"Przewodnik ucznia" Projektu Morza Bałtyckiego "Edukacja dla Zrównoważonego Rozwoju: Bałtyk 21"
|
Podręcznik zawiera nie tylko wiele ciekawych informacji, ale jest przede wszystkim podsumowaniem interesujących projektów międzyszkolnych o charakterze międzynarodowym. Jest skarbnicą sprawdzonych pomysłów dla tych nauczycieli, którzy chcieliby w ciekawy sposób przygotować młodzież do świadomego uczestnictwa w zrównoważonym rozwoju na poziomie lokalnym, swojego regionu, kraju, świata. Przewodnik kładzie nacisk na holistyczne, interdyscyplinarne podejscie do złożonej problematyki zrównoważonego rozwoju. Publikacja ta jest dopełnieniem czterech innych podręczników wydanych przez Projekt Morza Bałtyckiego na temat jakości powietrza, jakości wody, rzek i jednego zatytułowanego „Od słów do czynów”. Projekt Morza Bałtyckiego założony w 1989r. przez Finlandię w siedmiu krajach w ramach Sieci Szkół Stowarzyszonych z UNESCO promował świadomość ekologiczną i międzynarodową współpracę, a jednocześnie zachęcał szkoły do poszukiwania lokalnie twórczych rozwiązań. Dziś ten projekt wiodący obejmuje wszystkie dziewięć krajów leżących w regionie Morza Bałtyckiego, tworząc sieci szkół. Internetowa forma przewodnika jest realizacją pomysłu dr Jolanty Mol, która pełniła zaszczytną funkcję Głównego Koordynatora Projektu Morza Bałtyckiego (skr. ang. BSP) i do dziś aktywnie uczestniczy w Projekcie będąc stymulatorem rozwoju metod nauczania w edukacji ekologicznej oraz w edukacji dla zrównoważonego rozwoju w Polsce i na świecie. Tłumaczenie podręcznika z języka angielskiego i realizacja w formie internetowj, dostępnej dla wszystkich powstała dzięki Narodowemu Funduszowi Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej. W przewodniku znajduje sie także FORUM dyskusyjne, na którym mogą wypowiadać się osoby zainteresowane tematayką, realizacją projektów, a także współpracą międzyszkolną. Życzymy Wszystkim, aby internetowy "Przewodnik ucznia" Projektu Bałtyk 21 stał się wsparciem i inspiracją w edukacji dla zrównoważonego rozwoju. autor: Elzbieta Bowdur Proponuję zobaczyć go własne oczy: |
